LE CENTRE PÉDAGOGIQUE LASALLIEN LIBANAIS

MISSION

Le CPLL a pour mission de contribuer à la réalisation du Projet éducatif lasallien et d’introduire les établissements lasalliens dans la Démarche qualité. Cette mission se décline en 4 objectifs principaux que le plan annuel du CPLL traduit en actions concrètes :

  1. Assurer l’innovation pédagogique dans les établissements scolaires du Secteur Liban.
  2. S’occuper des enfants en difficulté scolaire ou « les plus démunis ».
  3. Rationaliser les structures scolaires et y formaliser les rapports de postes.
  4. Favoriser l’implantation progressive dans les établissements lasalliens d’une structure participative.
  5. Introduire dans les établissements lasalliens une culture de l’évaluation, de l’innovation et du projet (ou engagement collectif écrit).

STRUCTURE

Samir Hoyek

Directeur  et animateur de français

Liliane Karam

Animatrice d’arabe et membre du bureau

Michella Kiwan

Animatrice de math et membre du bureau

Assaad Yammine

Animateur des sciences et membre du bureau

Alice Hawi

Secrétaire de direction

FONCTIONNEMENT :

Son fonctionnement est annoncé chaque année à travers son plan d’action qui est présenté entre juillet et septembre, et évalué dans le rapport annuel présenté en juin au Conseil de la MEL.

  1. Formation continue[1] des coordinateurs et des enseignants d’arabe, de français, de math et de Bio/SVT
  2.  Cette formation est assurée par chacun des animateurs à travers :
  • 4 à 5 matinées de travail avec les coordinateurs
  • 3 matinées avec les enseignants de chacun des cycles[2] 1, 2 , 3 et secondaire
  • 4 à 5 journées de visites de classes/an dans chacun des 7 établissements
  1. Organisation et/ou animation de rencontres, selon le plan d’action de l’année, avec les chefs d’établissements et les responsables de cycle.

POLITIQUE OU PRINCIPES D’ACTION :

  1. Toute personne est éducable et aspire à évoluer. Partir constamment des besoins réels des personnes (enfants et adultes) et chercher à maximaliser le potentiel de chacun, quelque minime que soit ce potentiel.
  2. S’occuper notamment des plus démunis : les élèves en difficultés scolaires comme ceux présentant des troubles d’apprentissage ou de comportement.
  3. La formation continue concerne tout le personnel scolaire depuis le chef d’établissement jusqu’au surveillant : ne plus la présenter comme l’obligation des enseignants du cycle primaire.
  4. La formation continue efficace est celle qui implique tous les partenaires et tous les collègues : elle est basée sur les échanges dans le cadre de réseaux.
  5. L’enseignement efficace est celui qui invite les élèves à participer activement à leur apprentissage. Réduire l’enseignement magistral et recourir aux démarches actives et aux nouvelles technologies (TICE).
  6. Le succès d’un établissement scolaire est tributaire du respect des conditions de la démarche qualité. Introduire dans nos établissements le souci constant
  • de la rationalisation de la structure institutionnelle et de la définition des postes,
  • de l’instauration d’une gestion participative
  • de la gestion des ressources humaines et de l’évaluation des personnels,
  • de la prévision stratégique et de la culture du projet écrit.
  1. Les établissements lasalliens du Secteur sont ancrés dans une culture et une tradition francophones. Œuvrer à en faire des environnements francophones et à y maintenir un bon niveau de français.

DE QUELQUES REALISATIONS DE SEPTEMBRE 2005 A DÉCÉMBRE 2012

1. Formations disciplinaires:

Les animateurs d’Arabe, de français, de Math et de sciences de l’Education de base ont organisé pendant cette période 372 matinées de formation qui ont mobilisé près de 4000 enseignants pendant 1488h de formation.

Les animateurs d’Arabe, de Math, de physique, de chimie, de SVT du cycle secondaire ont organisé 61 rencontres qui ont mobilisé près de 450 enseignants pendant  244h.

2. Formations pédagogiques variées:

- Formation des cadres : des dizaines de rencontres consacrées aux coordinateurs et autant de rencontres consacrées aux responsables de section autour des thèmes suivants : remédiation, évaluation, sentiment d’appartenance, dynamique de la vie collective, gestion des ressources humaines, etc.

-   Formation de 21 futurs cadres éventuels à la gestion scolaire en partenariat avec l’USJ (172 heures)

-  Rencontre des chefs d’établissements (3 rencontres annuelles)

3. Productions du CPLL

a.  Le guide de l’éducateur lasallien : publié en septembre 2009, ce guide contient le Cahier des charges de l’enseignant et  les textes définissants le Projet éducatif lasallien, les statuts et les rôles du responsable de cycle et du coordinateur.

b. Le guide de l’évaluation comportant les grilles de dépistage des besoins du responsable de cycle, du coordinateur et de l’enseignant.

c. une grille d’observation de classe produite par l’assemblée des près coordinateurs.

d. La lettre lasallienne 1 : bulletin qui paraîtra 3 fois l’an

e. Le site du CPLL : site web

4.Projets et réalisations pédagogiques

a. Projets de français :

  • Organisation d’un défi annuel de lecture entre les classes de l’Education de base.
  • Organisation de la correspondance scolaire entre les élèves des classes EB3, EB4 et EB8. Cette correspondance donne lieu à des visites qui permettent aux correspondants de faire plus ample connaissance.
  • Productions d’outils didactiques interactifs (TICE)

b. Projets d’arabe : Initiation aux TICE et production d’outils didactiques interactifs (TICE),

c. Projets de sciences :

Organisation de multiples projets de réalisations scientifiques et sur le thème du développement durable.

d. Remédiation pédagogique :

- Formation du GLIP, structure d’intervention thérapeutique fonctionnant depuis 2007 dans 3 des 7 établissements.

- Organisation de plusieurs formations sur le thème de la remédiation.

- Lancement, en partenariat avec l’USJ d’une action de remédiation auprès d’enfants en difficultés des trois cycles primaire, complémentaire et secondaire de trois établissements lasalliens, et impliquant des enseignants de langue et de disciplines scientifiques.

- Application de ce projet de remédiation dans 4 des 7 établissements.

e. Evaluation des personnels lasalliens  dans les 7 établissements

f. Mise à niveau en langue française des enseignants de et en français dans 4 des 7 établissements

g. Organisation de la 1re journée lasallienne le 14 mai 2012

 

[1] Chaque année, l’animateur définit dans son plan d’action son objectif prioritaire et ses différents projets.

[2] Cycle 1 = CP, CE1 et CE2 ;  Cycle 2= CM1, CM2 et 6e ; Cycle 3= 5e, 4e et 3e